Урок математики в 5 классе.

Учебник «Математика 5» Никольский С.М., Потапов М.К. и др.

Тема: Приведение дробей к общему знаменателю

Цель урока: продолжить формирование умений и навыков обучающихся приводить дроби к общему знаменателю; провести текущий контроль усвоения знаний и умений; формировать умения применять полученные знания в проблемных ситуациях; формировать навыки работы в парах и самостоятельной работы.

Формирование УУД:

Личностные: развивать умение слушать; ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи; развивать креативность мышления, инициативу, находчивость, активность при решении математических задач.

Метапредметные: выполнять учебные задания в соответствии с целью; выполнять учебное действие в соответствии с планом; формулировать высказывание, мнение; умение обосновывать, отстаивать свое мнение; согласовывать позиции с партнером и находить общее решение; грамотно использовать речевые средства для представления результата.

Предметные: приводить дроби к новому знаменателю; использовать понятие дополнительного множителя; применять алгоритм приведения дроби к наименьшему общему знаменателю, использовать основное свойство дроби и правило сокращения дробей.

Тип урока: закрепление изученного материала

Форма урока: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Оборудование: компьютер, проектор, интерактивная доска.

План урока.

ХОД УРОКА

1. Организационный этап.

Учитель проверяет готовность учащихся к уроку. Учитель создает условия для мотивации учебной деятельности.

2. Актуализация опорных знаний и умений.

Контроль знаний учащихся проходит в виде фронтального опроса.

1) Фронтальный опрос (5 мин.)

1. Сформулировать основное свойство дроби.

Ожидаемые ответы

2. Что означает «сократить дробь»?

Ожидаемые ответы Разделить и числитель и знаменатель на одно и тоже число.

3. Придумать и назвать пример сократимой дроби (на доске написать и сократить 2 чел).

4. Какая дробь называется несократимой?

Ожидаемые ответы

5. Придумать и назвать несократимую дробь (на доске 2 чел).

6. Найти НОК(2, 3), НОК(2,4), НОК(4,6).

Ожидаемые ответы НОК (2, 3)=6, НОК(2,4) =4, НОК(4,6)=12

7.

Ожидаемые ответы

8. Пояснить, как дробь 2/5 привести к знаменателю 10?

9. Найди ошибку (слайд 4)

3. Применение знаний и умений в стандартных и нестандартных условиях

1. Приведите дроби к наименьшему общему знаменателю (Слайды 5-22)

2. Межпредметная связь (Слайды 23)

3. Работа по парам (одно задание на парту).

Привести дроби к общему знаменателю 100

4. Проблемная ситуация. Не все дроби можно привести к дроби 100.

5. Постановка проблемы.

Почему не получается пункт в) и е)?

Ожидаемые ответы (Потому что 100 на 8 не делится нацело)

IV. Физкультминутка (Слайд 25)

5. Контроль знаний и умений учащихся по теме «Приведение дробей к общему знаменателю».

Контроль знаний и умений учащихся проводится в форме самостоятельной работы по вариантам с последующей взаимопроверкой. На выполнение работы отводится 10 минут. В конце ребята обмениваются в парах работами и выполняют проверку, сверяя с бланком ответов, изображенным на экране. За каждое правильно выполненное задание на правом поле выносится 1 балл. В последнюю строку выносится суммарный балл. Работы сдаются учителю для дальнейшей обработки.

(Слайд 26-27)

6. Подведение итогов урока с указанием домашнего задания.

• самостоятельно делают вывод о том, достигнута ли цель урока. Учитель дает оценку работы учащихся на уроке. Домашнее задание на листочках работаем с правилами. Активно работали на уроке, не сделали ни одной ошибки _____. Они получают 5. За работу у доски ________.
  Активно работали, но не всегда давали точные ответы, поэтому 4 _______.
  Остальным – спасибо за внимание!

6. Рефлексия